О методическом кабинете

Методическая работа в учреждении образования «Смиловичский государственный аграрный колледж» является одной из важных составных частей образовательной деятельности и представляет собой совокупность мероприятий, организуемых руководящим и преподавательским составом с целью совершенствования методики, повышения качества проведения всех видов учебных занятий(практик), разработки и внедрения новых методов и средств обучения, базирующихся на достижениях науки, передового педагогического опыта, направленных на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого преподавателя.

Методическая работа в колледже основывается на нормативной правовой основе, которую составляют: Кодекс об образовании Республики Беларусь, Положение об учреждении среднего специального образования; Положение о педагогическом совете учреждения среднего специального образования, Положение об учебно-методическом объединении в сфере среднего специального образования, Положение о практике учащихся, курсантов, осваивающих содержание образовательных программ среднего специального, Положение об учебно-методическом комплексе на уровнях профессионально-технического, среднего специального образования.

Методическая работа ориентирована, прежде всего, на повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, и, в конечном счете – на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития учащихся.

Анализируя приоритеты развития учреждения образования «Смиловичский государственный аграрный колледж» и каждого преподавателя в отдельности, наш педагогический коллектив в 2023/2024 учебном году работает над единой методической темой «Совершенствование педагогического мастерства как одно из условий повышения качества образовательного процесса по подготовке специалистов для организаций-заказчиков кадров».

Единая методическая тема является связующим звеном творческих интересов педагогов и позволяет наиболее активно влиять на развитие различных форм самообразования, совершенствовать свой профессиональный уровень педагогам с разным образованием, квалификацией, опытом работы.

Система методической работы в колледже создает условия для функционирования образовательного процесса, ресурсно обеспечивает преподавателей, учащихся и колледж. Высокий творческий, научный и методический потенциал педагогических работников колледжа, системный анализ содержания, форм и методов профессионального образования и соответствие их требованиям подготовки кадров для сельского хозяйства позволяет активно участвовать в разработке и адаптации государственных образовательных стандартов, в конструировании учебного процесса по учебным предметам(модулям), в разработке проектов типовых учебных программ учебных предметов(модулей), рецензирование учебных программ, пособий, практикумов и учебников, разрабатываются примерные тематические планы учебных предметов(модулей) профессионального компонента.

Методическая работа включает учебно-методическое обеспечение образовательного процесса, совершенствование и повышение эффективности используемых методов и средств обучения учащихся, изучение и освоение педагогического опыта, повышение квалификации педагогического состава, оказание практической помощи молодым специалистам посредством проведения семинаров Школы начинающего педагога «Путь к мастерству», организацию участия в олимпиадах, научно-практических и научно-исследовательских конференциях, анализ и обобщение педагогического опыта.

Существенную помощь в росте профессионализма педагогических кадров колледжа оказывает вступление его в зооветеринарную Ассоциацию «Аграрное образование, наука и производство» на базе учреждения образования «Витебская ордена «Знак почета» государственная академия ветеринарной медицины», а также в Белорусскую сельскохозяйственную Ассоциации «Аграрное образование, наука и производство» на базе учреждения образования «Белорусская государственная орденов октябрьской революции и трудового красного знамени сельскохозяйственная академия».

Научно-методическая работа включает организацию повышения квалификации преподавателей, изучение, анализ, освоение и внедрение передового педагогического опыта, инновационных технологий, исследование и разработку новых методов и средств обучения, внедрение новых педагогических технологий в повседневную образовательную практику колледжа, издание печатных работ для внутреннего и внешнего пользования, организацию круглых столов, принятие участия в научно-практических конференциях и семинарах.

Методический кабинет является центром всей методической службы в колледже. В методическом кабинете подобран инновационный учебно-методический материал передового опыта педагогического коллектива, методические разработки новых педагогических технологий, учебные программы учреждения образования по учебным предметам(практикам) действующих учебных планов по специальностям среднего специального образования. В методическом кабинете собраны и представлены учебно-методические разработки преподавателей, новинки педагогической и методической литературы. Организующим и координирующим звеном всей методической работы в колледже являются заместитель директора по учебно-методической работе, методист и цикловые комиссии, деятельность которых определяется соответствующими Положениями.

С целью совершенствования учебно-методической, научно-методической работы в колледже созданы четыре цикловые комиссии: цикловая комиссия общеобразовательных учебных предметов, цикловая комиссия ветеринарных учебных предметов, цикловая комиссия зоопчеловодных и агротехнических учебных предметов, цикловая комиссия экономических и правовых учебных предметов.

Методической службой проводится целенаправленная и систематическая работа по накоплению, обобщению и внедрению в образовательный процесс передового педагогического опыта, совершенствованию методик преподавания общепрофессиональных и специальных учебных предметов, разработке учебно-методических материалов. Особое внимание уделяется индивидуальной работе по повышению профессионального и методического мастерства каждого преподавателя. В колледже успешно функционирует единая система организации учебно-методического процесса и управления им, ведется кропотливая работа педагогического коллектива над учебно-методическим обеспечением основных профессиональных образовательных программ.

Одна из важных стратегических целей – подготовка высококвалифицированных специалистов в соответствии с квалифицированными требованиями образовательных стандартов. Коллектив работает в направлении обеспечения такого уровня подготовки выпускников, чтобы они обладали глубокими специальными знаниями, умениями и навыками по избранной специальности, были готовы внедрять в производство прогрессивные технологии, владели методами научных исследований, современными информационными и коммуникативными технологиями и, в конечном итоге, были способны успешно работать в организациях нашей страны, решать социальные задачи в трудовых коллективах.

Самое важное достижение колледжа – преподаватели – стратегический материал, их положение и условия работы, профессионализм и мастерство.

Единая методическая тема и приоритетные направления работы педагогического коллектива

развернуть

ЕДИНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА

Совершенствование педагогического мастерства как одно из условий повышения качества образовательного процесса по подготовке специалистов для организаций-заказчиков кадров

Приоритетные направления работы педагогического коллектива

на 2023/2024 учебный год

Совершенствование образовательного процесса:

Обеспечение выполнения мероприятий Государственной программы «Образование и молодежная политика» в 2021–2025 годы и иных государственных программ;
Обеспечение выполнения плана мероприятий Министерства образования по реализации программы патриотического воспитания населения Республики Беларусь на 2022–2025 годы;
Выполнение запланированных мероприятий по проведению Года мира и созидания;
Повышение уровня методической культуры педагогических работников через совершенствование научно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса и использования новейших образовательных программ и технологий;
Создание условий для совершенствования образовательного процесса, направленных на развитие личности учащихся, формирование у них компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.

Приоритетные направления и задачи в деятельности педагогического коллектива колледжа по управлению качеством образования:

Повышение привлекательности среднего специального образования посредством проведения профориентационной работы;
Взаимодействие учреждения образования с организациями-заказчиками кадров в целях эффективного трудоустройства выпускников колледжа;
Обновление материально-технической базы колледжа, обеспечение рационального использования энергоресурсов, расширение внебюджетной деятельности.
Создание образовательной среды для развития творческого потенциала педагогов, совершенствования профессионального мастерства.

Приоритетные направления идеологической и воспитательной работы на 2023/2024 учебный год:

идеологическое, гражданское и патриотическое воспитание;
формирование информационной культуры обучающихся;
воспитание культуры безопасности жизнедеятельности и формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни;
правовое воспитание;
семейное воспитание обучающихся; защита прав и законных интересов обучающихся;
воспитание психологической культуры обучающихся;
трудовое и профессиональное воспитание;
формирование культуры быта и досуга.

свернуть

Цикловые комиссии

развернуть

Председатели цикловых комиссий

цикловая комиссия общеобразовательных учебных предметов – Мойса Н.А.;

цикловая комиссия ветеринарных учебных предметов – Занько С.А.;

цикловая комиссия зоопчеловодных и агротехнических учебных предметов – Никитина Л.Л.;

цикловая комиссия экономических и правовых учебных предметов – Вареник В.Н.

Цикловая комиссия общеобразовательных учебных предметов:

1. Авраменко Е.П., преподаватель;

2. Бычковская Е.С., преподаватель;

3. Голубинская К.А., преподаватель;

4. Волчок О.В., преподаватель;

5. Дубовик М.А., преподаватель;

6. Заранчук А.С., преподаватель;

7. Кохнович А.А., преподаватель;

8. Крумкач Р.Ф., преподаватель;

9. Кулеш Н.И., преподаватель;

10. Мальчукова И.В., преподаватель;

11. Маруга О.В., преподаватель;

12. Мельников Н.Н., преподаватель;

13. Мойса Н.А., преподаватель;

14. Молчанова Е.П., преподаватель;

15. Муковозчик М.П., преподаватель;

16. Прокопович С.А., заместитель директора по воспитательной работе;

17. Соловчук М.В., преподаватель;

18. Стежко А.С., преподаватель;

19. Романюк И.В., преподаватель;

20. Рутько И.К., заместитель директора по учебной работе;

21. Титовец А.С., преподаватель;

22. Шатерник Н.Н., преподаватель;

23. Янушкевич А.Ю., преподаватель;

Цикловая комиссия ветеринарных учебных предметов:

1. Банникова Д. А., преподаватель;

2. Бутова М.В., преподаватель;

3. Власиков А.И., преподаватель;

4. Занько С.А., преподаватель;

5. Иванютина И.В., преподаватель;

6. Исаенко Е.В., преподаватель;

7. Костаненко А.Д., преподаватель;

8. Леванцевич Р.Н., преподаватель;

9. Лысый А.А., заведующий отделением;

10. Маслак В.Ю., преподаватель;

11. Маслак Е.Н., преподаватель;

12. Смоленский Ю.А., преподаватель;

13. Чикун А.В., преподаватель;

14. Фимина Н.С., преподаватель;

Цикловая комиссия зоопчеловодных и агротехнических учебных предметов:

1. Бежок Н.В., преподаватель;

2. Весенин В.А., преподаватель;

3. Воронкова Л.К., преподаватель;

4. Величко А.Л., преподаватель;

5. Зазыбов М.Н., преподаватель;

6. Исаевич Р.И., заместитель директора по производственному обучению;

7. Катлинская М.И., преподаватель;

8.Крук Т.А., преподаватель;

9. Нежевец Г.Г., преподаватель;

10. Никитина Л.Л., преподаватель;

11. Никитин В.А., преподаватель;

12. Савченко А.В., преподаватель;

13. Сецко М.В., преподаватель;

14. Тябут В.А., преподаватель;

15. Тимонина Н.А., мастер производственного обучения;

Цикловая комиссия экономических и правовых учебных предметов:

1. Вареник В.Н., преподаватель;

2. Груздов К.В., преподаватель;

3. Дубовец В.Ю., преподаватель;

4. Жерносек Т.В., преподаватель;

5. Левковская Т.А., преподаватель;

6. Назарова О.С., преподаватель;

7. Смольская С.В., преподаватель;

8. Рощина О.С., преподаватель.

свернуть

Научно-методическое обеспечение образовательного процесса

развернуть

Кодекс Республики Беларусь об образовании

Положение об учреждении среднего специального образования

Положение об учебно-методическом комплексе на уровнях профессионально-технического, среднего специального образования

Положение о практике учащихся, курсантов, осваивающих содержание образовательных программ среднего специального образования

Положение о педагогическом совете учреждения среднего специального образования

Положение об учебно-методическом объединении в сфере среднего специального образования

Письмо Министерства образования к началу 2023/2024 учебного года

В дополнение к письму «К началу 2022/2023 учебного года»

Письмо Министерства образования "Об организации физического воспитания обучающихся, осваивающих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования в 2023/2024 учебном году"

Методические указания 2023 (ССО)

РАЗЪЯСНЕНИЯ ПО ПРИМЕНЕНИЮ УКАЗАНИЙ ПО ВЕДЕНИЮ ЖУРНАЛА УЧЕТА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РАЗЪЯСНЕНИЯ ПО ПРИМЕНЕНИЮ УКАЗАНИЙ ПО ВЕДЕНИЮ ЖУРНАЛА УЧЕТА УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

свернуть

Школа начинающего педагога «Путь к мастерству»

развернуть

ПЛАН РАБОТЫ

ШКОЛЫ НАЧИНАЮЩЕГО ПЕДАГОГА

«ПУТЬ К МАСТЕРСТВУ»

на 2023/2024 учебный год

Цель — оказание практической помощи молодым специалистам в вопросах совершенствования теоретических и практических знаний, повышение их педагогического мастерства.

Задачи:

Помочь начинающему педагогу, опираясь в своей деятельности на достижения педагогической науки и передовой педагогический опыт, творчески внедрять идеи в образовательный процесс;
Ликвидировать недостаток знаний, формировать профессиональные умения, необходимые для выполнения должностных функций;
Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности, вооружить начинающего педагога конкретными знаниями и умениями применять теорию на практике.

Прогнозируемый результат:

Становление начинающего специалиста как педагога-профессионала;
Умение планировать учебную деятельность на основе творческого поиска через самообразование;
Повышение методической, интеллектуальной культуры начинающего педагога;
Овладение системой контроля и оценки знаний учащихся;
Умение работать с учебной группой на основе изучения личности учащегося, проводить индивидуальную работу.

Формы работы:

Индивидуальные, коллективные, консультации;
Посещение учебных занятий;
Мастер-классы, семинары;
Теоретические выступления, защита проектов;
Наставничество;
Анкетирование.

Основные виды деятельности:

Организация помощи начинающим педагогам в овладении педагогическим мастерством через изучение опыта лучших педагогов колледжа;
Проведение опытными педагогами «Мастер-классов» и открытых учебных занятий;
Привлечение молодых специалистов к подготовке и организации педсоветов, семинаров, конференций, к работе учебно-методических объединений;
Посещение учебных занятий молодых специалистов;
Отслеживание результатов работы начинающего педагога, педагогическая диагностика;
Организация разработки молодыми специалистами дидактического материала, электронных учебных материалов и др.

Планирование работы

Начинающие педагоги со стажем работы до 1 года

Этап – теоретический (адаптационный)

Цель — оказание практической помощи начинающим педагогам в их адаптации в колледже, вопросах совершенствования теоретических знаний.

Задачи:

Определить сформированность профессионально значимых качеств с целью разработки адаптационной программы профессионального становления начинающего педагога;
Сформировать навыки самоорганизации и активности;
Выявить наиболее серьезные проблемы начинающих педагогов в учебном процессе и определить пути их разрешения.

Прогнозируемый результат:

Молодой специалист со сформированными навыками самоорганизации, самостоятельного поиска информации, владеющий знаниями и умениями в области поурочного планирования, анализа и самоанализа учебного занятия.

Формы работы:

Индивидуальные консультации;
Посещение учебных занятий;
Семинар-практикум, тренинг, заседания круглого стола.

№	Мероприятия	Ответственные	Срок исполнения	Примечание
1	Организационная работа
1.1	Определение состава слушателей семинара	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, председатели цикловых комиссий	август
1.2	Закрепление за начинающими педагогами в качестве наставников опытных преподавателей колледжа	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, педагоги-наставники	сентябрь
1.3	Утверждение плана работы педагогов-наставников с молодыми специалистами	Заместитель директора по учебно-методической работе, педагоги-наставники, методист	август
1.4	Определение и подготовка пакета необходимых методических рекомендаций для начинающих педагогов	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, председатели цикловых комиссий, педагоги-наставники, заведующие отделений.	сентябрь
	по комплексному методическому обеспечению учебного предмета
	по реализации образовательного стандарта
	по оформлению учебно-планирующей документации
	по организации учебного процесса и т.д.
	по оформлению учебно-методического комплекса (УМК) в соответствии с Положением об УМК
	по использованию инновационных образовательных технологий, активных методов и форм обучения в учебно-воспитательном процессе
1.5	Изучение Кодекса Республики Беларусь об образовании, нормативных правовых документов и инструктивно методических писем Министерства образования Республики Беларусь к началу 2023/2024 учебного года	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, председатели цикловых комиссий, педагоги-наставники, заведующие отделений	сентябрь
1.6	Изучение локальных нормативных документов	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, председатели цикловых комиссий, педагоги-наставники, заведующие отделений	в течение года
2	Мероприятия теоретического цикла
2.1	Ознакомление с правилами внутреннего распорядка колледжа и должностными обязанностями педагогов	Инспектор по кадрам	сентябрь
2.2	Ознакомление с правилами ведения учебно-планирующей документации (учебных программ, КТП, планов учебных занятий, журнала учебных занятий, журнала работы объединения по интересам и факультативных занятий)	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, председатели цикловых комиссий, педагоги-наставники, заведующие отделений	сентябрь
2.3	Ознакомление с правилами составления планирующей документации преподавателя: индивидуального плана работы преподавателя, плана работы кабинета (лаборатории), паспорта учебного кабинета	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, председатели цикловых комиссий, педагоги-наставники	сентябрь
2.4	Диагностика «Изучение уровня подготовки молодых специалистов, их профессиональных возможностей, выяснения наличия педагогических проблем». Беседа «Преподаватель в начале пути – повышение эффективности общения молодого педагога и учащихся»	Методист, педагог-психолог	сентябрь
2.5	Индивидуальное консультирование. Учебное занятие как форма организации учебного процесса (планирование учебного занятия, формы и методы его проведения, посещение учебных занятий и их анализ)	Методист, педагоги-наставники, педагог-психолог	октябрь
2.6	Заседание Школы начинающего педагога. Семинар-практикум Модель современного учебного занятия. Методические требования к современному учебному занятию. Типы и виды учебных занятий. Соответствие методов обучения формам организации учебного занятия	Методист, Педагоги-наставники	октябрь
2.7	Диагностика педагогических затруднений в деятельности молодых педагогов, кураторов учебных групп	Методист, педагог-психолог, педагоги-наставники	ноябрь
2.8	Изучение Правил проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования	Методист, председатели цикловых комиссий, педагоги- наставники	декабрь
2.9	Заседание Школы начинающего педагога. Информационно-коммуникативные технологии в преподавании учебного предмета. Практикум. Проектирование учебного занятия с применением компьютерных технологий. Методические рекомендации. Алгоритм построения мультимедийной презентации	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, председатели цикловых комиссий, педагоги-наставники	декабрь
2.10	Методическая работа педагога: основные направления и виды методической работы, требования к оформлению методических разработок, составлению учебно-методических комплексов по учебным предметам	Методист, председатели цикловых комиссий, педагоги- наставники	январь
2.11	Заседание Школы начинающего педагога. Семинар-практикум с элементами тренинга для молодых педагогов «Профессиональный и личностный рост педагогов»	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, педагоги-наставники	февраль
2.12	Мастер-класс от опытных преподавателей колледжа «Формирование УМК по учебному предмету (практике)»	Методист, преподаватели, педагоги-наставники	март
2.13	Заседание Школы начинающего педагога. Семинар-практикум. Современные технологии как инструмент управления качеством образования	Методист, преподаватели	апрель
3	Неделя «Начинающего педагога»
3.1	Участие в выставке методического мастерства преподавателей колледжа. Демонстрация фрагментов открытых учебных занятий начинающих педагогов, с последующим анализом. Творческий отчет педагогов-наставников о работе с молодыми специалистами первого года работы	Методист, педагоги-наставники, педагог-психолог	май
4	Мероприятия практического характера
4.1	Индивидуальное консультирование начинающих педагогов первого года работы с целью оказания методической помощи и коррекции педагогической деятельности	Методист, педагоги-наставники, заведующие отделений	в течение учебного года
4.2	Семинар-практикум. Через инновации к качеству образования	Методист, педагог-психолог	апрель
4.3	Заседание Школы начинающего педагога. Творческий отчет начинающего педагога «Мои педагогические находки». Подведение итогов первого года работы	Методист, председатели цикловых комиссий, педагоги- наставники	июнь
4.4	Индивидуальное собеседование с каждым педагогом	Методист, педагоги-наставники, заведующие отделений	в течении учебного года
4.5	Анкетирование на выявление профессиональных затруднений, определение степени комфортности начинающих педагогов	Методист, педагоги-наставники, заведующие отделений	в течении учебного года
4.6	Индивидуальное консультирование начинающих специалистов первого года работы с целью коррекции педагогической деятельности и оказание методической помощи	Методист	в течении учебного года
4.7	Итоговое анкетирование начинающих педагогов.	Методист, педагог-психолог	июнь

Начинающие педагоги со стажем работы до 2 лет

Этап – теоретико-апробационный (проектировочный)

Цель — формирование потребности молодого специалиста в проектировании своего дальнейшего профессионального роста, в совершенствовании теоретических и практических знаний, умений, навыков.

Задачи:

Стимулировать личностно-профессиональное развитие молодого специалиста посредством использования эффективных форм повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства;
Сформировать умение планировать и организовать свою деятельность;
Обеспечить информационное пространство для самостоятельного овладения профессиональными знаниями.

Прогнозируемый результат:

Молодой специалист, способный к проектированию и рефлексии своей деятельности, со сформированной потребностью в постоянном самообразовании.

Формы работы:

Индивидуальные, коллективные консультации;
Посещение учебных занятий;
Мастер-классы;
Открытые учебные занятия, внеклассные мероприятия.

№	Мероприятия	Ответственные	Срок исполнения	Примечание
1	Организационная работа
1.1	Определение состава слушателей семинара	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, председатели цикловых комиссий	август
1.2	Закрепление за начинающими педагогами в качестве наставников опытных преподавателей колледжа	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, председатели цикловых комиссий	сентябрь
1.3	Утверждение плана работы педагогов-наставников с начинающими педагогами второго года работы	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист	август
1.4	Изучение нормативных правовых документов и инструктивно методических писем Министерства образования Республики Беларусь к началу 2023/2024 учебного года	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, председатели цикловых комиссий, педагоги-наставники, заведующие отделений	сентябрь
1.5	Изучение локальных нормативных документов	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, председатели цикловых комиссий, педагоги-наставники, заведующие отделений	в течение года
2	Мероприятия теоретического цикла
2.1	Составление учебных программ, КТП, планов учебных занятий, журнала учебных занятий, журнала работы объединения по интересам и факультативных занятий)	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, председатели цикловых комиссий, педагоги-наставники, заведующие отделений	сентябрь
2.2	Оказание консультативной помощи в составлении учебно-планирующей документации педагога: индивидуального плана работы педагога, плана работы кабинета(лаборатории), паспорта учебного кабинета	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, председатели цикловых комиссий, педагоги-наставники	сентябрь
2.3	Диагностика профессиональных затруднений педагога	Методист, педагог-психолог	сентябрь
2.4	Семинар-практикум. Самообразование как источник индивидуального роста педагога.	Методист, педагоги- наставники	октябрь
2.5	Семинар-практикум. Педагогические технологии и мастерство педагога	Методист, педагог-психолог, педагоги- наставники	ноябрь
2.6	Индивидуальное консультирование. Правила проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования	Методист, педагог-психолог	декабрь
2.7	Семинар-практикум. Как развить творческий потенциал в себе?	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, председатели цикловых комиссий, педагоги-наставники	декабрь
2.8	Круглый стол. Методы и приемы развития познавательной мотивации учащихся	Методист, педагоги- наставники, педагог-психолог	январь
2.9	Семинар-практикум с элементами тренинга. Профессиональный и личностный рост педагогов	Методист, председатели цикловых комиссий, педагоги-наставники	январь
2.10	Семинар-практикум. Самоанализ учебного занятия. Анализ взаимопосещения учебных занятий коллег	Заместитель директора по учебно-методической работе, методист, педагоги- наставники	февраль
2.11	Семинар-практикум. Общение педагогов с учащимися	Методист, председатели цикловых комиссий, педагоги- наставники	март
2.12	Семинар-практикум с элементами тренинга. Креативность в работе педагога	Методист, председатели цикловых комиссий, педагоги- наставники	апрель
2.13	Семинар-практикум. Активные и интерактивные методы обучения	Методист, председатели цикловых комиссий, педагоги- наставники	май
3	Мероприятия практического характера
3.1	Индивидуальное консультирование начинающих специалистов второго года работы с целью оказания методической помощи и коррекции педагогической деятельности	Методист, педагоги- наставники, заведующие отделений	в течении учебного года
3.2	Тренинг для определения успешности в работе педагогов на конец 2023/2024 учебного года	Методист, педагоги-наставники, педагог-психолог	май
3.4	Проведение пробных открытых учебных занятий. Анализ результатов педагогической деятельности (личностный рост, преодоление трудностей, коррекция своей педагогической деятельности). Работа с отчетной документацией	Методист, педагоги- наставники, педагог-психолог	в течении учебного года
3.5	Итоговое анкетирование начинающих педагогов второго года работы. Подведение итогов адаптации, профессиональной деятельности и разработка учебно-методических материалов начинающими педагогами	Методист, педагог-психолог	июнь